實施制造強國戰略，既是制造業領域的創新革命，又是現階段我國發展理念的重大轉變。2015年5月，國務院印發《中國制造2025》，部署全面推進實施制造強國戰略。高等院校是實施制造強國戰略的重要載體，能夠為制造強國戰略的實施提供強大人才驅動。但在實踐中，我國的高等教育普遍存在重知識傳授、技能模仿，輕知識創新、技能創造，培養模式重標準化、輕個性化的問題，這不利于高校在教學、科研、學習和實踐中培養學生創新精神和創新思維。因此，實施制造強國戰略，必須注重高等教育的創新，要通過探索新理論、新方法、新技術不斷適應制造強國戰略的需求。筆者認為，現階段關鍵要在以下幾個方面著力。

     加快培育符合制造強國需求的創新型人才。《中國制造2025》強調，“堅持把人才作為建設制造強國的根本，建立健全科學合理的選人、用人、育人機制，加快培養制造業發展急需的專業技術人才、經營管理人才、技能人才”，“走人才引領的發展道路”。人才是制造強國戰略的根本支撐，創新型人才是實施創新驅動的首要人力資本。20世紀被稱作“美國世紀”“人力資本世紀”，美國現代經濟增長在很大程度上得益于其特有的人才優勢。我國要實現“制造業主要領域具有創新引領能力和明顯競爭優勢，建成全球領先的技術體系和產業體系”的目標，更需要千百萬創新型人才。高校要充分發揮人才搖籃的作用，立足我國發展實際，借鑒發達國家先進經驗，建立科學合理的育人機制，構建跨學科的教育體系，培育大批既具有信息化能力和綜合職業能力，又能將自身價值與社會價值相結合的創新型人才，為制造強國建設提供永續動力。當前，要完善從研發、轉化、生產到管理的人才培養體系，建設一批工程創新訓練中心，實施好國家專業技術人才知識更新工程和先進制造卓越工程師培養計劃。此外，高校還要主動與企業進行合作，明確產業需求，完善課程體系，培養制造業急需的科研人員、技術技能人才與復合人才。

     加強協同創新提供更多先進科技成果?！吨袊圃?025》指出，要“發揮行業骨干企業的主導作用和高等院校、科研院所的基礎作用，建立一批產業創新聯盟，開展政產學研用協同創新，攻克一批對產業競爭力整體提升具有全局性影響、帶動性強的關鍵共性技術，加快成果轉化”。根據哈佛大學商學院的統計，在影響美國科技和經濟競爭力的諸多因素中，排名最靠前的是“創業體制”和“大學體系”。在影響人類生活方式的重大科技成果中，高達70%的比例誕生于高校。在我國，信息、生物、新材料等領域的新知識新技術以及推動企業技術進步和解決經濟社會發展問題的重大科技創新也多出自高校。但相對于發達國家而言，我國高校重大科技創新還不夠多，而且科技成果轉化率低。據統計，目前我國5100家大專院校和科研院所每年完成科研成果3萬項，其中能轉化并批量生產的僅20%左右，形成產業規模的僅5%，專利實施率不到15%，而發達國家則高達70%至80%。在未來，我國高校要面向世界科技前沿，以搶占制造業新一輪競爭制高點為目標，積極參與構建政產學研用協同創新機制，會同行業骨干企業、科研院所建立創新戰略聯盟，形成綜合性創新優勢，攻克一批關鍵共性技術難關?？梢越梃b美國創新產業發展鏈條中科學家（發明家）與風險投資家、制造商、銷售商有序組合、分工協作的做法，實現創新鏈、產業鏈與資金鏈的有效融合，促進科技成果資本化、產業化，把高校科研創新成果轉化為經濟發展新優勢。鼓勵科研人員到企業兼職，為企業解決技術問題，同時把問題帶回高校作為研究課題，用企業的需求和利潤回饋推動高校科技創新。創造有利于科技創新的激勵機制，使高校成為中國制造業騰飛的強大引擎。

      積極引領整個社會形成深入人心的創新文化。創新是競爭力的核心，是推動社會進步的不竭動力。《中國制造2025》指出，“堅持把創新擺在制造業發展全局的核心位置，完善有利于創新的制度環境，推動跨區域跨行業協同創新”。實現從中國制造向中國智造、中國創造的轉變，首先必須培育創新文化，在全社會形成創新文化氛圍。高校不僅擁有眾多自然科學、高新技術、工程科學技術的教學科研人員，還擁有強大的人文社會科學的教學科研隊伍，在創新文化建設方面能夠發揮引領作用。高?？衫酶黝惼脚_向公眾宣傳創新精神，倡導“崇尚創新、寬容失敗、支持冒險、鼓勵冒尖”的新風尚，鼓勵學生敢于打破常規，提出不同見解和思路，寬容學生在創新中出現的失誤。要提升人們的法治意識、培育法治思維，引導人們認識到創新是對已有成果或范式的深化和突破，學會用法律手段解決創新中出現的問題。宣傳品牌觀念，引導全社會樹立品牌意識，尊重知識產權，維護創作者的權益，推動中國品牌走向世界。宣傳培育質量意識，引導各行業視質量為生命，在初級原料生產、高附加值終端產品制造及售后服務各環節中，把好質量關，以質量信譽提升市場占有率，增強“中國創造”的魅力。