9月9日，習近平總書記在人民大會堂親切會見了慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表，隨后來到北京師范大學，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，并發表了《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話。講話高瞻遠矚，內涵豐富，思想深邃，情真意切，從國家繁榮、民族振興、教育發展的大局出發，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”標準，充分體現了黨中央對廣大教師的親切關懷和殷切希望，是進一步加強教師隊伍建設、推動教育改革發展的行動指南。

深刻認識造就一支黨和人民滿意教師隊伍的極端重要性

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。習近平總書記指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”鮮明指出了教師隊伍在教育事業乃至整個國家和民族發展中的關鍵地位和戰略意義。

沒有好的老師，就沒有好的教育。縱觀世界各國，教師隊伍的整體素質對于教育改革發展都具有關鍵作用。當前，我國正處于全面深化改革的新時期，教育領域綜合改革正在逐步深入。廣大教師是教育改革的先行者、主力軍和必須依靠的基本力量，他們身處教育一線，對學生的需求最了解，對教育的問題最熟悉，對改革的必要性、重要性和緊迫性認識更深切。沒有廣大教師的認同和參與，沒有優秀教師的奉獻和創造，沒有教師熱情和活力的迸發，教育改革就不可能達到預期的成效。我們要深刻領會習近平總書記關于教師地位和作用的精辟論述，從戰略和全局高度充分認識建設一支黨和人民滿意教師隊伍的極端重要性，切實把這項基礎性工作擺在教育事業改革發展的戰略位置，始終不渝地抓緊抓實抓好。

造就一支黨和人民滿意的教師隊伍要把師德建設放在首位

教書育人，師德為先。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。習近平總書記在講話中突出強調了師德的重要性，從有理想信念、有道德情操、有仁愛之心等方面提出了明確要求。他還引用韓愈關于“師者，所以傳道授業解惑也”的論述，強調“傳道”是第一位的責任，要求廣大教師以德施教、以德立身，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。

教育工作的根本任務是立德樹人。育有德之人，靠有德之師。只有教師是有良好思想品德的人，才能教育引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。深入學習貫徹總書記重要講話精神，要堅持以社會主義核心價值觀為引領，進一步健全師德建設長效機制，不斷營造以德育師的制度環境。要加強教師思想政治教育，強化政治理論學習，開展形勢政策教育，不斷提高教師的思想政治素質和道德修養，努力在是非、善惡、曲直、義利、得失等方面為學生作出榜樣。加強中華優秀傳統文化教育，提高教師的民族文化自信和價值觀自信。全面落實大中小學教師職業道德規范，建立覆蓋各級各類學校的師德建設長效機制體系，推進師德建設進入制度化、規范化軌道。要從教師成長的第一步培養環節抓起，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，特別要深化課程改革，把師德教育納入教師教育課程體系，切實增強教師職前培養和職后培訓中師德教育的針對性和實效性，讓師德教育進教材、進課堂、進教師頭腦。突出師德激勵，健全優秀教師表彰獎勵制度。嚴格師德考核，強化師德監督，將師德表現作為教師考核、聘任聘用和評價的首要內容，實行師德表現“一票否決制”。

引導廣大教師努力成為黨和人民滿意的好老師

習近平總書記強調，教師要“率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子”。這是對廣大教師的深切期望。引導廣大教師牢記總書記的殷殷囑托，身體力行、帶頭踐行社會主義核心價值觀，努力做到“四有”，就一定能夠贏得黨和政府的信任，贏得廣大人民群眾的尊重，贏得孩子們天真無邪的純真心靈。

要引導廣大教師堅定中國特色社會主義理想信念，全面貫徹黨的教育方針，認清自己所肩負的國家使命和社會責任，自覺做學生健康成長的指導者和引路人。引導廣大教師永懷仁愛之心，自覺把真情、真心、真誠貫穿教書育人全過程，愛護每一個孩子、尊重每一個孩子、寬容每一個孩子，認真研究每一個孩子的個性特點，有教無類，因材施教，努力提供適合每個孩子成長的教育，讓所有孩子都成長為有用之才。引導廣大教師牢固樹立終身學習的思想，自覺學習古今中外的各種科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構，特別要加強教育規律和業務工作的學習，研究學生成長規律，研究教育教學內容體系，當前要注重運用信息技術提高教學設計、教學實施、教學評價等專業能力，努力成為業務精湛的高素質專業化教師。引導廣大教師積極參與志愿服務活動，深入了解國情、社情、民情，在實踐中提升專業素質和社會服務能力。引導廣大教師嚴于律己，自覺抵御各種外部的干擾和誘惑，敢于同各種不良現象做斗爭，專心教書，潛心育人，真正成為造就未來實現中華民族偉大復興“夢之隊”的“筑夢人”，成為黨和人民滿意的好老師。

大力創設黨和人民滿意教師隊伍建設的良好環境

培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，是一項緊迫而長期的戰略任務。要按照總書記的要求，把加強教師隊伍建設作為基礎工作，進一步深化教育領域綜合改革，著力破解教師工作存在的體制機制障礙和突出矛盾，著力創設呼喚好老師、培養好老師、支持好老師不斷成長的良好環境。

要進一步深化教師培養培訓改革，努力提高廣大教師教書育人的本領。建立開放協同的教師教育新體制，按照職前職后一體化的思路，建立支持教師終身教育和發展的新模式。實施“卓越教師培養計劃”，探索建立高校與地方政府、中小學幼兒園聯合培養教師“三位一體”新機制。進一步深化教師教育課程改革，建構模塊化、選擇性和實踐性的課程結構，不斷提高教師培養的專業化水平。支持推動地方師范院校全面實施免費師范生教育，不斷提升農村教師的培養質量。大力推進中小學教師培訓體制機制改革，深入實施中小學教師“國培計劃”，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。

要改革教師管理制度，進一步激發教師成長的主動性積極性創造性。加快建設現代學校制度，使教師在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理等方面享有充分的知情權、參與權、表達權和監督權，落實教師主體地位。加快構建教師隊伍建設標準體系，依據專業標準對教師規范引導，引領教師專業發展。深入推進中小學教師資格考試改革與定期注冊試點工作，建立完善教師職業資格證書定期審核制度，嚴把教師入口關。建立縣域內義務教育學校教師校長流動制度，探索義務教育教師“縣管校聘”等管理模式，讓名師名校長流動起來，發揮好教師的示范引領作用。改革教師評價制度，改變單純以績效為指標的評價模式，構建多元開放、科學合理的評價機制，促進教師專業成長和持續發展。完善國家優秀教師表彰制度，引導廣大教師教書育人，立德樹人，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

要提高教師地位待遇，不斷優化教師發展的人文環境。各級教育部門和學校黨組織要真心實意地關心教師的工作和生活，了解教師的困難和疾苦，多為教師辦實事、做好事、解難事。管好、用好4%財政性教育經費，突出重點，用好增量，多做雪中送炭的事，新增教育經費主要向農村、邊遠、貧困和民族地區傾斜，向教師隊伍建設和人才培養傾斜。要特別關注老少邊窮島教師工作和生活，當前要進一步落實好集中連片特困地區鄉村教師生活補助和農村教師周轉房政策，提高鄉村教師生活待遇，解決農村教師住房困難。切實維護教師合法權益，吸引、鼓勵、支持優秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊重的職業。