一、培養(yǎng)目標
服裝設計師在當今企業(yè)中起著舉足輕重的作用，如果單會制版或裁剪而不懂設計，那也只能做基礎生產(chǎn)工作，更不能奢望服裝設計師的風采和地位。對此，我校特開設服裝設計精英班課程，著重學習服裝設計方法和款式創(chuàng)意意識，了解當今時裝的流行時尚。不論對想系統(tǒng)學習服裝設計、拓展行業(yè)發(fā)展空間的相關人員，還是提升服裝審美能力、了解服裝知識和流行時尚的愛美一族都是好的選擇。（聯(lián)系紀老師，可得詳細課程內(nèi)容、課時、學費介紹）

二、培養(yǎng)對象
1、 0基礎學習掌握一門技能，高薪就業(yè)的人士。
2、從事過服裝行業(yè)相關工作，有意提升自身知識，查漏補缺，向更高級的服裝設計師、服裝生產(chǎn)管理者、服裝店長、設計總監(jiān)崗位邁進的有志之士。目前工作過幾年的優(yōu)秀服裝設計師薪資可以達到萬元，隨著時代的繁榮和設計國際化的趨勢，優(yōu)秀設計師的地位和薪資更遠不止于此。

三、課程設置
1、服裝設計預科：服裝設計原畫、素描、色彩；
2、手繪服裝：手繪服裝設計初級、手繪服裝設計提高；
3、數(shù)碼服裝設計：AI、PS服裝設計、數(shù)碼服裝設計提高；
4、服裝設計理論：服裝史論解析、服裝設計方法詳解、服裝面輔料；
5、服裝制版全科：服裝制版初級、制版中級、制版高級、立體裁剪、服裝CAD、服裝工藝；
6、成衣創(chuàng)作(實戰(zhàn)訓練)：男女裝(上下衣)成衣創(chuàng)作、婚紗禮服創(chuàng)作、童裝成衣創(chuàng)作、戶外服裝創(chuàng)作的技巧，培養(yǎng)學員綜合設計能力，提升設計水平；
7、挑戰(zhàn)服裝設計師：根據(jù)服裝設計思維創(chuàng)造方法，進行模擬設計制作；
8、就業(yè)指導：心態(tài)與服務、商務禮儀、畢業(yè)設計、行業(yè)分析、面試技巧、實習工作等。

四、教學特色：
1、隨到隨學、全職老師全天候輔導；互動式教學方式，實例教學。
2、實戰(zhàn)演練、以企業(yè)的實際需求來安排學生的學習內(nèi)容，學員畢業(yè)后直接落實到單位就業(yè)。
3、五維立體教學法，即實例講解、上機輔導、企業(yè)實訓、實例演練、就業(yè)推薦。
4、理性化的教學設計,讓學員工作與學習兩不誤。

關于設計師與服裝風格的關系的闡釋

“風格”一詞來自羅馬人用針或筆在蠟版上刻字，最初含義與有特色的寫作方式有關，以后，其含義被大大擴充，并被用于各個領域。

藝術風格

是指從藝術作品整體上所呈現(xiàn)出來的代表性特點，它是由獨特的內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，藝術家主管方面的創(chuàng)意和題材的客觀性相統(tǒng)一所造成的一種難以說明，卻不難感覺的獨特風貌。古人論文所謂八體，“一曰典雅，二曰遠奧，三曰精約，四曰顯附，五曰繁縟，留曰壯麗，七曰新奇，八曰輕靡”，這是論者對其所研究過的語言藝術風格的概括性表述。

服裝風格

指一個時代、一個民族、一個流派或一個人的服裝在形式和內(nèi)容方面所顯示出來的價值取向、內(nèi)在品格和藝術特色。叔本華說過，“風格是心靈的外觀”。服裝設計追求的境界說到底是風格的定位和設計，服裝風格表現(xiàn)了設計師獨特的創(chuàng)作思想，藝術追求，也反映了鮮明的時代特色。

一種成熟的服裝風格應該具有獨特性，詹森說：“提到風格就意味著在人的行為中，以與眾不同的方式來完成一項活動。”“風格是一個褒義詞，說某事務有風格，就意味它有特點，鶴立雞群。反之，說某事務沒有風格，則意味著它不僅毫無特點，而且無法辨認，因為它非驢非馬。”清代的服裝和明代的服裝一眼就可以分得清楚。清代服裝具有游牧民族的特色，充滿大自然的風韻，同明代服裝的儒雅嚴謹特色迥然不同。同樣，中國服裝和日本服裝，漢族服裝和少數(shù)民族服裝，張肇達的服裝和皮爾.卡丹的服裝都能區(qū)分開來，說明他們各具特色。沒有獨特性就沒有風格。

風格是一種分類的手段，人們通常依靠風格判斷藝術作品的類別和來源地。在漫長的歷史發(fā)展進程中，服裝風格不計其數(shù)，包銘新巴有代表性的服裝風格分為七類，即代表地域特征的服裝風格：如土耳其風格、西班牙風格；代表某一時代特征的服裝風格：如中世紀風格、愛德華時期風格；代表文化體特征的服裝風格：如嬉皮風格、常春藤合會風格；已人名命名的服裝風格：如蓬巴杜夫人風格、夏奈爾風格；代表特定造型服裝風格：如克里諾林風格、巴瑟爾風格；體現(xiàn)人氣質(zhì)、風度和地位的服裝風格：如騎士風格、紈绔子弟風格；代表藝術流派特征的服裝風格：如視幻藝術風格、解構風格等。

穩(wěn)定性、一貫性是設計師風格被人們認識的條件。一位設計師出道幾年，發(fā)表了幾臺作品，就宣布其具有了某種人個人風格，媒體也往往推波助瀾。然而，這種個人風格如果不具有穩(wěn)定性，就會炭化一現(xiàn)。卡丹很重視其個人風格的塑造，他的服裝作品用色大膽，線條明朗，造型抽象概括，具有建筑風格。幾十年來，他的服裝風格有一種超穩(wěn)定性，很容易辨認，被人們持久喜歡。

從另外一個角度看，設計師個人的創(chuàng)作風格可能不像時代風格或者民族風格那樣長久維持，一輩子不過幾十年，但是，在人生幾十年里，有些設計師創(chuàng)造了真正有價值的個人風格，兵并且持之以恒，他們在風格史上占有一席之地，甚至可能形成一種流派，在相當長的時期里發(fā)生影響。例如，人們非常容易把夏帕瑞麗同超現(xiàn)實主義聯(lián)系起來，維維安.韋斯特伍德被稱為是朋克之母，加里亞諾把后現(xiàn)代的藝術風格演繹得淋漓盡致。

每一時代涌現(xiàn)出來服裝風格都留有明顯時代烙印，詹森說：“雖然一個藝術家本人的‘筆跡’可能有其獨特性，但他總是與同時代的其他藝術家一起具有一些共同的重大特點，從而構成一種區(qū)別于另一歷史時期的集體風格。”

服裝風格與設計師所處的歷史時代發(fā)生聯(lián)系，服裝發(fā)展史表明，具有不同創(chuàng)作個性的藝術家?guī)缀醪豢赡艹剿麄兯畹臅r代的影響，他們的審美判斷大多數(shù)情況下脫胎于其所處時代社會物質(zhì)生活條件所產(chǎn)生的占主導地位的審美需要和審美思想，每個時代的設計師的作品，“吳帶當風”般的飄逸也好，“曹衣出水”式的典雅也罷，無不帶上那個時代的深深烙印。

工作服設計的基本要素與入門心得

1．造型設計
款式設計中的造型設計，決定著工作服的式樣，是服裝設計的第一步。造型設計的著眼點首先在于區(qū)別工作服的不同特征和應用性。用于裝身標識的需符合特定標志．標識性．以顯示社會符號與身份象征；用于功能防護的職業(yè)工裝，造型上的合理性．服裝局部設計的制約性．服裝“三口”防護的嚴密性不容忽視且規(guī)定甚嚴；用于特定場合的禮服性質(zhì)的學位服．演出服．慶典服．式樣與特定氛圍．場合的結合便為第一們設計要求，所以，工作服的造型設計既構造了服裝的樣式，又同時限定了此式樣的環(huán)境和范圍，所謂服裝的“二次設計“即言此意。

2．色彩設計
色彩與造型同為款式設計兩個支撐點，在具體設計時很難區(qū)分，有時先有造型然后配色，有時先有色彩構想后配以造型。工作服的色彩設計要求在于其生理性．心理性與象征性。色彩的生理性如色彩對于生理．神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，色彩的鮮．灰．明暗會影響作業(yè)者的情緒，增加或減少作業(yè)者的疲勞感．單調(diào)感．煩燥感和興奮感。在醫(yī)療行業(yè)．色彩設計以寧靜．安詳．清潔．衛(wèi)生的淺粉色調(diào)和白色。色彩與環(huán)境色的對比與協(xié)調(diào)。

色彩的心理性在于色彩的象征聯(lián)想和情緒體驗。田徑運動員穿上色彩對比鮮明的比賽裝，有助于讓自己處于最佳的狀態(tài)；快餐廳多以高明度．高純度的暖色為基調(diào)，意在引起人們輕松愉快的食欲；科研院所研究人員單純的白色與灰色，似在向人們說明科研工作的專一與單調(diào)，色彩的心理作用強化了職業(yè)氛圍，無言地規(guī)范了職業(yè)要求。

3．材料設計
服裝材料是設計的物質(zhì)基礎，服裝材料設計通常表現(xiàn)在材料的選擇與搭配上。只有運用恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)設計意圖，才能準確地表現(xiàn)設計效果。材料的選擇與設計，應從材料的理論性能．生物性能．質(zhì)感及加工性能等多方面研究，以盡可能地來達到產(chǎn)業(yè)服裝的特殊要求。職業(yè)工裝必須考慮作業(yè)環(huán)境，降低環(huán)境因素和作業(yè)性質(zhì)對人體可能帶來的損害和影響。防護性．安全性．舒適性的要求，對于服裝材料則有不同的性能要求，如易燃易爆的工作環(huán)境，須有抗靜電性能，同時就有阻燃性；低溫環(huán)境，須保暖．吸濕透氣；高溫環(huán)境須隔熱，耐高溫．吸濕透氣好；水下環(huán)境，須防水．保濕．吸濕；核磁環(huán)境，須防輻射．防高溫；化學污染環(huán)境，須耐酸腐蝕．防油．防水．透氣．保暖；運動比賽的(上海服裝設計培訓)某些項目，須質(zhì)輕．彈性和耐磨的服裝面料。